بررسی ضرورت آموزش فیزیک حالت جامد و نقش تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم، نگرش و انگیزش دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت آموزش فیزیک حالت جامد و نقش تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم ، نگرش و انگیزش دانش آموزان بوده است . جامعه ی آماری آن ، اساتیدفیزیک دانشکده ی علوم پایه ی دانشگاه شهید رجایی و کلیه ی دبیران زن و دانش آموزان دختر منطقه ی بوستان و گلستان رباط کریم استان تهران است که تعداد 8نفر از اساتید،20نفراز دبیران فیزیک زن و حدود 70 نفراز دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی رشته ی ریاضی و فیزیک به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شده اند.دانش آموزان به طور مساوی در دو گروه آزمایش و سنتی جای گرفته اند.گروه آزمایش شامل دانش¬آموزانی ¬است که با تکنولوژی آموزشی شامل اسلایدهای آموزشی ، شبیه سازی ، ویدئوی دیجیتالی ، نرم افزار های آموزشی و تصاویر آموزش دیده¬اند در حالی که گروه کنترل دانش آموزانی هستند که تدریس آنها به روش سنتی بوده است.ابزارهای گرد آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های نظرسنجی دبیران و مصاحبه با اساتیدو پرسشنامه های نگرش و انگیزش و آزمون یادگیری بوده است که روایی آنها توسط جمعی از اساتید و دبیران و پایایی آزمونها ازروش همسانی درونی (آلفای کرونباخ)محاسبه شده است.¬از شاخص¬های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و از آزمون t گروه های مستقل برای آزمودن فرضیه ها استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که آموزش فیزیک حالت جامد در دوره ی متوسطه و پیش دانشگاهی ضرورت دارد. تأثیر تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم معنا دار نیست لیکن استفاده از تکنولوژی آموزشی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به فیزیک و تقویت انگیزش درونی تأثیر بسزایی دارد.